Gonzalo Rivas Montecino

“Me considero un profesional orientado al aprendizaje constante, con enfoque proactivo y búsqueda activa de soluciones a problemáticas cotidianas. Me caracterizó por un alto nivel de compromiso en el trabajo tanto individual como en equipos interdisciplinarios. Presentó habilidades en la síntesis y expresión de ideas, manteniendo una comunicación efectiva con el equipo, junto con la iniciativa para el cumplimiento de metas, promoviendo un trato respetuoso, empático y asertivo.

Psicólogo con experiencia en el ámbito educativo y psicosocial, orientado a la intervención con niños, niñas y adolescentes en contextos educativos y de vulneración de derechos. Ha desempeñado funciones como psicólogo educacional, realizando entrevistas a apoderados, caracterización de contextos familiares y educativos, diseño e implementación de talleres individualizados para estudiantes con TEA, así como instancias de psicoeducación en neuro diversidad e inclusión dirigidas a estudiantes y docentes. Paralelamente, se ha desempeñado como acompañante terapéutico individual en programa AFT-PF, ejecutando intervenciones clínicas y familiares orientadas al fortalecimiento del vínculo, la regulación emocional y la resignificación de experiencias adversas, participando en la planificación y ejecución del Plan de Intervención Unificado, elaboración de informes técnicos para entes derivantes y coordinación intersectorial con redes de salud, educación y sistema judicial. Se caracteriza por un enfoque empático, proactivo y colaborativo, con énfasis en el trabajo interdisciplinario y el cumplimiento de objetivos terapéuticos y educativos.

Psicólogo titulado por la Universidad San Sebastián, aprobado con distinción (2024), con formación complementaria orientada al ámbito clínico, educativo y psicosocial. Cuenta con especialización en psicología clínica, diplomado en psicología organizacional y postítulo en Intervenciones Psicoterapéuticas en Trastornos Afectivos en la Infancia y la Adolescencia (Universidad de Concepción). Ha fortalecido su formación en técnicas de Terapia Cognitivo-Conductual en infancia, abordaje de niñeces y familias desde el modelo AFT-PF, manejo y comprensión de escalas NCFAS G+R y E2P, así como en intervenciones multidisciplinarias en el espectro del autismo hasta la adultez, lo que le permite una mirada integral, actualizada y contextualizada en la intervención con niños, niñas, adolescentes y sus familias.