María Nelly Quinteros Guzmán

Egresada como Psicóloga y Licenciada en Psicología de la Universidad Autónoma de Chile. Diplomada en Psicoterapia Humanista Existencial en la Universidad de Chile. Profesional con gran capacidad de empatía y promovedora de los buenos tratos en los diversos contextos. Asertiva y orientada al trabajo en equipo. Me siento capacitada para realizar labores en relación a mi profesión principalmente en el área clínica, comunitaria y/o educacional. Poseo disponibilidad inmediata y total disposición frente a la adquisición de nuevos conocimientos.

• 2016 – actualidad: Psicoterapeuta Clínica.

Atención en procesos psicoterapéuticos en adolescentes y adultos en consulta particular.

• 2019: Psicóloga Encargada de Convivencia Escolar en Liceo Polivalente Requínoa.

Dentro de mis labores destacan:

• Conocer e implementar las orientaciones que entrega la Política Nacional de Convivencia Escolar, asumiendo el rol primario en la implementación de medidas de convivencia escolar determinadas por el Comité de Buena Convivencia. 
• Promover el trabajo colaborativo entre los actores de la comunidad educativa en la elaboración, implementación y difusión de políticas de prevención, medidas pedagógicas y disciplinarias que fomenten la buena convivencia escolar. 
• Implementar las medidas sobre convivencia escolar que dispuso el Comité de Buena Convivencia. 
• Elaborar el Plan de Gestión sobre convivencia escolar, en función de las indicaciones del Comité de Buena Convivencia. 
• Coordinar iniciativas de capacitación sobre promoción de la buena convivencia y manejo de situaciones de conflicto, entre los diversos estamentos de la comunidad educativa. 
• Coordinar, orientar y asesorar cada paso de los protocolos de conflicto de convivencia escolar (denuncia, investigación, resolución y apelación) 
• Mantener actualizada documentación como actas de constitución, sesiones de funcionamiento de buena convivencia escolar y evidencias de socialización a la comunidad educativa.
• 2018 (segundo semestre): Psicóloga dupla psicosocial Convivencia Escolar en Liceo Polivalente Requínoa
• Dentro de mis labores destacan:
• Atención integral a alumnos del establecimiento a fin de evaluar riesgos psicosociales en los mismos.
• Aplicación de test y pruebas gráficas cuando se requiere a fin de un diagnóstico más acertado.
• Seguimiento y acompañamiento a alumnos con dificultades pedagógicas, emocionales y sociales. Capacidades diferentes o casos atendidos que requieran apoyo.
• Llevar a cabo derivaciones a fin de activar redes de apoyo (CESFAM,OPD, Red de Infancia, etc.)
• Asesorar a docentes frente a detección de dificultades psicológicas de los estudiantes.
• Elaboración de informespsicosociales según sea requerido.
• Entregar apoyo y contención en desbordes emocionales o crisis por parte del grupo estudiantil, docentes, padres, apoderados y asistentes de la educación dentro del establecimiento educacional.
• 2017-2018: Psicóloga en Programa de Intervención Especializada, PIE- YMCA Rancagua.

Dentro de dicho programa debí llevar a cabo, durante un año cinco meses, labores dentro de las cuales destacan las siguientes:

• Entrevistas con NNA con vulneraciones de derechos de alta complejidad, consumo de sustancias y/o OH, conductas delictuales, situación de calle, etc. y sus padres o adulto responsable, con finalidad de recopilar información correspondiente a fase diagnóstica.
• Elaboración de Planes de Intervención Individuales.
• Intervenciones      psicoterapéuticas,      psicoeducativas,                                     contención                    y/o acompañamiento a NNA y sus padres o adulto responsable.
• Visitas Domiciliarias y trabajo de calle en los casos de situación de fuga con orden de búsqueda.
• Elaboración de informes con actualización situacional dirigido a Tribunal derivador.
• Coordinaciones con redes socio-comunitarias (educacionales, salud, etc.)
• 2017:     Psicóloga    en    Programa       de    Prevención                Focalizada  (PPF) Norponiente Rancagua.

En un periodo de dos meses, a modo de psicóloga reemplazante, debí realizar labores dentro de las cuales destacan las siguientes:

• Entrevistas con NNA con derechos vulnerados de mediana complejidad y sus padres o adulto responsable con finalidad de recopilar información correspondiente a fase diagnóstica.
• Elaboración de Planes de Intervención Individual
• Intervenciones con NNA y sus padres o adulto responsable.
• Visitas Domiciliarias.
• Elaboración de informes.
• Coordinaciones con redes socio-comunitarias (educacionales, salud, etc.)
• 2016: Psicoterapeuta supervisada en Centro de Atención Psicológica de la Universidad de Chile, CAP´s.

Mi labor principal fue llevar a cabo procesos psicoterapéuticos en pacientes que acuden al Centro de Atención Psicológica, los cuales fueron asignados por la supervisora docente  correspondiente.

La psicoterapia se llevó a cabo de forma semanal y desde la corriente humanista existencial, teniendo a su vez horas de supervisión para cada caso.

• 2016: Psicóloga  Ley  SEP en Liceo Polivalente Requínoa.

En  un periodo de      8  meses debí realizar     labores dentro de las cuales se destacan las siguientes:

• Diagnosticare intervenir en conflictivas que puedan ser influyentes dentro del contexto académico.
• Entregar apoyo psicoterapéutico a estudiantes que lo solicitan.
• Detectar y prevenir deserción escolar.
• Evaluaciones psicométricas (WISC III, WAIS).
• Talleres psicoeducativos y de apoyo a estudiantes, profesores y apoderados.
• Llevar a cabo visitas domiciliarias en casos puntuales en los cuales sea necesario evaluar las rutinas e interacciones dentro del hogar.
• 2015: Psicóloga Programa de Intervención Psicosocial en Liceo Polivalente Requínoa.

Durante un periodo de 6 meses debí realizar procesos de apoyo psicosocial dentro del establecimiento y llevar a cabo las siguientes funciones:

• Labores de levantamiento de información, lo cual da luces de nuevas necesidades del establecimiento.
• Apoyo psicoterapéutico a los alumnos que lo requieren (contención, psicodiagnóstico, intervención en crisis, mediaciones, etc.)
• Evaluaciones psicométricas (WISC III, WAIS).
• Apoyo a los docentes en temáticas relacionadas con el niño y/o adolescente.
• Realizar visitas domiciliarias y seguimientos a alumnos en peligro de deserción escolar y/o conflictivas de otra índole que puedan afectar dentro del contexto educativo.
• Talleres psicoeducativos para el alumnado, profesorado, padres y apoderados.
• Incorporar material informativo con temáticas de interés acorde a los ciclos vitales y al contexto escolar.