Antonio Gonzalez Grezan

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De la Evaluación de Producto a la Evaluación Decisional Prospectiva

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De la Evaluacién Producto a la Evaluacién Decisional Prospectiva

LIMITACION ACTUAL

H:0

MARCO PROPUESTO

——
| - 8 Neurociencia
| SHIFT Thinking Decisional Educativa
Producto Proceso IA Gen. |
Final Invisible  Disruptiva UNESCO Kahneman Procesos
Literacy Gigerenzer Cognitivo-
; F k Heurist E I
Evaluacion centrada en artefactos ramen eurstea moclonales
invisibiliza la toma de decisiones .
y el razonamiento heuristico Integracion Sistémica
COMPETENCIA DECISIONAL PROSPECTIVA AGENDA DE INVESTIGACION
RD ® Metodologias de evaluacion
toed 3 o€e 3 3 decisional auténtica
Estudiantes Instituciones d : - { 5 Lo) ® Instrumentos de medicion
Met. nicion Innovacion Prep - Conciencia DECISION
dosiianal evaluativa utura Anticipatoria \nidad mimma, neuroeducativa prospectiva

VALIDACION EMPIRICA: Datos biométricos (EEG. GSR) + Evidencias recientes » Gaps 1e6ncos identificados

® Catalizador agenda
colaborativa multi-institucional

TRANSFORMANDO LA EVALUACION: DE ARTEFACTOS A DECISIONES EN CONTEXTOS DE INCERTIDUMBRE

Este marco tedrico responde a la urgencia de evaluar competencias auténticas en la era de la IA generativa, estableciendo que la competencia decisional requi-
ere integrar conciencia anticipatoria con procesos cognitivo-emocionales observables. Fundamentado en UNESCO, teoria de decisiones y neurociencia educati-

va, propone una agenda de investigacion colaborativa que incluye validacion biométrica y desarrollo metodolégico innovador para cultivar competencias que
permitan navegar futuros inciertos con criterio y autonomia.

𝐋𝐚 𝐩𝐫𝐞𝐠𝐮𝐧𝐭𝐚 𝐲𝐚 𝐧𝐨 𝐞𝐬 𝐬𝐢 𝐞𝐥 𝐫𝐞𝐬𝐮𝐥𝐭𝐚𝐝𝐨 𝐞𝐬 𝐜𝐨𝐫𝐫𝐞𝐜𝐭𝐨.
𝐋𝐚 𝐩𝐫𝐞𝐠𝐮𝐧𝐭𝐚 𝐞𝐬 𝐪𝐮𝐞́ 𝐭𝐢𝐩𝐨 𝐝𝐞 𝐝𝐞𝐜𝐢𝐬𝐢𝐨𝐧𝐞𝐬 𝐥𝐨 𝐡𝐢𝐜𝐢𝐞𝐫𝐨𝐧 𝐩𝐨𝐬𝐢𝐛𝐥𝐞.

En escenarios atravesados por IA, el valor no está en el artefacto terminado, sino en el razonamiento que lo antecede: las opciones descartadas, la anticipación, la gestión de la incertidumbre.

Cuando la evaluación se desplaza del producto a la decisión, aparecen competencias que no suelen medirse, pero que definen la autonomía profesional.

𝘈𝘭𝘨𝘶𝘯𝘰𝘴 𝘮𝘢𝘳𝘤𝘰𝘴 𝘯𝘰 𝘣𝘶𝘴𝘤𝘢𝘯 𝘤𝘦𝘳𝘳𝘢𝘳 𝘳𝘦𝘴𝘱𝘶𝘦𝘴𝘵𝘢𝘴, 𝘴𝘪𝘯𝘰 𝘢𝘣𝘳𝘪𝘳 𝘧𝘶𝘵𝘶𝘳𝘰𝘴.

🎯𝐀𝐜𝐜𝐞𝐝𝐞 𝐚𝐥 𝐚𝐫𝐭𝐢́𝐜𝐮𝐥𝐨 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐥𝐞𝐭𝐨 𝐞𝐧:
https://lnkd.in/eZxm8M4R

Educación
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