Más Allá del Aula-Taller: IA, Cognición Distribuida y Aprendizaje Procedimental Autoregulado en la Educación Técnica en Cultura Digital

¿𝗘𝗻 𝗾𝘂𝗲́ 𝗰𝗹𝗮𝘃𝗲 𝗲𝘀𝘁𝗮𝗺𝗼𝘀 𝗰𝗼𝗺𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗶𝗲𝗻𝗱𝗼 𝗲𝗹 𝗮𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗶𝘇𝗮𝗷𝗲❓
Hoy, la formación técnica y profesional atraviesa un momento de reflexión.

No por la llegada de la IA en sí misma, sino por lo que esta obliga a revisar: dónde ocurre el conocimiento, cómo se regula, y qué lugar ocupa el hacer en contextos reales.
 

Esta transición puede leerse como una oportunidad para el sistema educativo, no como una crisis sin salida. El desplazamiento desde un saber centrado exclusivamente en la transmisión hacia la visibilización de saberes procedimentales abre un nuevo enfoque: una cognición distribuida entre cuerpos, prácticas, tecnologías y contextos productivos.

El artículo desarrolla esta idea desde el aula-taller, el aprendizaje procedimental autoregulado y el rol que la IA puede —o no— jugar en ese proceso.
𝗡𝗼 𝗰𝗼𝗺𝗼 𝗽𝗿𝗼𝗺𝗲𝘀𝗮. 𝑪𝒐𝒎𝒐 𝒑𝒓𝒐𝒃𝒍𝒆𝒎𝒂 𝒑𝒆𝒅𝒂𝒈𝒐́𝒈𝒊𝒄𝒐-𝒂𝒏𝒅𝒓𝒂𝒈𝒐́𝒈𝒊𝒄𝒐.

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